noter+fra+ekskursionen

1. [[image:http://udeskole.wikispaces.com/site/embedthumbnail/placeholder?w=277&h=184 width="277" height="184" align="left"]]Klasse udeskole matematik
Observation af ude klasserum med bænke og tavle. Som kort perspektiverende break i ude undervisning en. Refleksion: Vigtig at det kun er i korte undervisnings sekvenser pga distrahering af uderummet. Kan bruges til forklare opgaver, perspektiveringer, begrebsafklaring.

__Etnicitet:__ ”Udeskole kræver benævnelse af genstande i en mere læst ramme – linket til etnicitet er det integrations fremmende da tosprogede har det fælles tredje at tale om og ikke føler sig rettet i den grad.” __Udeskole og naturfag:__
 * Hvad savner du ved skolegården:** Flere talslanger
 * Børn adopterer et træ. Male billeder her af, beskrivelser i en hel vækst periode, billede af børn med træet.

Citat lærer: ”Udeskole børn er mindre syg”

I Sverige kan forældrene vælge klasser med grønt spor eller regulær undervisning.

__Udeskole og køn:__ I udeskole er der mere blandede lege mellem kønnene. Mindre drenge og pige grupper

__Inspirerende undervisnings materiale og metoder__
 * Kategoriseringsøvelser
 * Blad billeder
 * Blad dyr
 * Høstens farver – Farve tavle – find genstande med lignende farve
 * Naturens kredsløb tegninger
 * Aktivitetskort med – genstande i naturen/naturens former – bevægelser – modsætnings forhold
 * Vejrdiagram
 * Fremstille mønster af forskellig farvede papirklip- fremstille smykker med perler i samme farve
 * Grønt og rødt malede toiletrulle. Når rød er oppe= hjælp. Når grønt oppe= ok

2. Besøg ved udflytterbørnehaven ”stok og sten”

 * Tankevækkende at man ikke behøver at køre udflytter børnehaverne udenfor byen men kan bruge de store parker hertil.**
 * Kræver enkelte træhytter, til at opbevare materiale, tøj og mad
 * Børnene sover udenfor under halvtag i soveposer.
 * Egne toiletter kun til børnehaven.Problemfelt – om sommeren drankere og når de samme toiletter bruges evt. sprøjter.


 * Kræver aktive forældre.
 * Afgrænsning af børnehavens område kun med stort blåt reb. ”Vi vil ikke lukke børnene ind”, ”vi er i det frie”, synlighed.
 * Afgrænsningen – for børnenes skyld for at skabe tryghed. For parkens publikum at markere børnehavens rum.
 * [[image:http://udeskole.wikispaces.com/site/embedthumbnail/placeholder?w=215&h=178 width="215" height="178" align="left"]]Enkelte bede

__Interessant__ en plantet majs cirkel – børnene kan plante den selv og opleve den blive kæmpe stor

Sommerfugle lavet af pap og Pap ruller. Holdt sammen med tråd. Malet og hængt op I træer.

Ønsker til den perfekte Park: //” Mere varieret beplantning”// //”At mere ny - svenskere havde deres børn herude”//

Kontakten med almenheden – man skal åbne op, være synligt så tiltrækker man ikke folk der vil trænge ind – forhindrer hærværk. =3.Malmø naturskoler=

6 naturpædagoger. Gratis tilbud for skoler og institutioner, 50 % undervisning-50 % konsulent arbejde på skoler eller oplæring af lærere/pædagoger i naturformidling. Skabe netværk for naturformidling i det udvidede klasserum. ”naturskole er et koncept ikke en plads”

Demokratisk proces. Ejerskab Eleverne deltager i demokratisk proces -FORHINDRER VANDALISME-
 * Projekt: ”Grønne skolegårde”**
 * Udviklingsprojekt på 11 skoler med 10 mio. kr. budget til del finansering af anlæg.
 * Afholder lærer kursus: ”Hvordan anvender man skolegårde i undervisning”
 * Langsigtet mål er at styrke utenhus pædagogik.
 * I sammenarbejde med elever, lærer, skolebestyrelsen og landskabsarkitekter laves design, udførelsen af arbejdet.

Links: [|www.natur.pedc.se] [|www.malmo.se/gronaskolegarder]

Oplægsholder: Anna Perevski mail: annamar@hotmail.com

__Skolegårde og etnicitet:__ ”Skolegårde skaber trygge rammer for at opleve semi –natur for dem der ikke er vant til det”
 * Samtale med den kvindelig lektor på Lærerutbildnings:**

3. Generelle informationer – resten
skriv teresa i udeskole.dk – så er den der
 * Utenhuspædagogik er et KOMPLEMENT til vanlig undervisning. Det er vekselspillet imellem ude og inde der virker.
 * Chek Anders Sycyepanski
 * Fra det konkrete til det abstrakte – induktiv undervisning.
 * Theresa ”Chillap” – hjerneforsker – hjernens udvikling ift. Naturoplevelser.

__Uddannelse/ kurser i utenhus pædagogik__
 * Linkjøping universitet: center for utenhuspædagogik tilbyder Master studier
 * Høgskolen for Lærerutbildning Malmø tilbyder 10 ugers kurser

Link: [|www.utenavet.se] (udeskole netværk i Sverige)